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中山美聯英語培訓

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中山美聯英語培訓
中山美聯英語是國內倡導“體驗式英語教育”的高端英語教育機構,自2006年成立以來,中山美聯英語陸續在全國開設直營培訓中心59家,覆蓋10個省份、17個城市,擁有企業員工2100余名,培養學員九萬余人。
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中山雅思培訓周末班

  • 課程介紹

  • 相關知識

  • 2019-12-03
中山英語雅思考試培訓班

課程詳情

  • 小班

    小班

  • 全程跟蹤

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  • 人氣外教

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  • 考試技巧

    考試技巧

  • 場景化教學

    場景化教學

  • 外教小班課

    外教小班課

  • 純正口音外教

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  • 預約試聽

    預約試聽

雅思課程

行業實戰演練,即學即用

雅思課程
課程設置
 
多種階段?拒絕傳統,每位學員提分大化 

 

6+基礎課程



適合幾乎零基礎的學員
內容:綜合英語1+語法
教材精講,必考點睛
美聯雅思提分神器
六對一輔導全方位備考
ETS認證資深老師親自授課
帶你實現雅思高分
 

7+強化課程



適合初中水平的學員
內容綜合英語2+聽力
提分方案量身定制
打破傳統模式限制
優質師資隨心享用
微信24小時隨時答疑
每日作業完成進度監控
 

8+突破課程



適合大學水平的學員
內容:強化單項技巧
4大利器頂配教學水準
精準定位  查漏補缺
簡化過程只講高頻考點
考試技巧指南輔導
即時答疑階段官方評估
 

單項提分 



適合大學水平的學員
內容:強化單項技巧
考前點題先拿1.5分
報名考試全程指導
官方考評出具科學報告
師資陣容無可睥睨
輕松上考場無憂拿高分
 

課程體系
Curriculum
 
  • 雅思課程體系

    適合幾乎零基礎的學員。內容:綜合英語1+語法教材精講,必考點睛。服務:六對一輔導,全方位備考,經驗豐富的雅思老師親自授課。

  • 雅思7+強化課程

    適合英語初中水平的學員。內容:綜合英語2+基礎聽力提分方案量身定制。服務:美聯英語雅思名師團隊歷經10年研發,全真模擬實訓。

  • 雅思單項提分課程

    適合英語大學水平的學員。內容:強化四個單項考試技巧精準定位,查漏補缺簡化學習過程。服務:考試技巧指南輔導課后即時答疑,階段官方評估。

  • 適合英語大學水平的學員

    適合英語大學水平的學員。內容:強化四個單項考試技巧考前點題,夯實雅思基礎。服務:報名考試全程指導官方考評考后出具科學報告。


課程優勢
Advantages

  • 全程一對一授課

    全程一對一授課
    根據學員能力和成績
    針對性定制雅思課程方案


  • 全程跟蹤輔導

    全程跟蹤輔導
    老師全程陪伴學員
    一對一檢驗結果


  • 場景化教學

    場景化教學
    根據真實情境教學
    提高英語實戰水平


服務保障
Service
  • 學習指導隨時在線

    學習指導隨時在線
    全心全意服務學員

  • 無條件全額退費

    20天內不滿意
    無條件全額退費


學員學習心得


學員學習心得Kexin 考試成績:5分

學習心得:3.0到5.0分,看似一個簡短的距離,可其中 卻包含了多少的歡笑與汗水。我衷心感謝我的老師們給予我的教導,也感謝你們讓我終獲得了新西蘭坎特伯雷大學預科的offer。
 


美聯學員介紹 程同學程同學 考試成績:7分

學習心得:剛開始我是抱著嘗試的心態,聽過試聽課程后感覺棒極了!幽默風趣的課堂全英文的交流環境,讓我感受了不一樣的英語學習。
 

詳情請進入 中山美聯英語培訓 已關注:39 咨詢電話:

相關知識點:分享主題:雅思圖表題寫作思路新解(第一講)

講師:諸瑞琪(出國語言考試寫作殿堂級資深老師)

人稱:老師

畢業于上海大學英語專業,十幾年培訓從業經驗,曾在朗閣培訓中心以及天道教育分別擔任全職的授課老師,現任51教學部的教學主管。

擅長科目:雅思,新托福,,等

主攻方向:寫作

輝煌戰績:已成功幫助超過2000位雅思考生成功考過7分

老師:這次主要是和各位同學分享關于雅思小作文圖表題主體段開篇的寫法介紹,通過一些技巧訓練小作文短期內就能從5分提到7分以上

主攻體型:圖表題

圖表題分成了靜態圖和動態圖兩類

靜態圖是按照數據的大小去寫;

動態圖分成了3種順序:

1,時間的順序,比方說線圖以及一些橫坐標為時間的柱狀圖等,是按照時間順序來推進的;

2,按照變化的幅度大小,也就是幅度的大小去安排它的寫作順序;

3,按照數據的實際大小。

老師:而我們今天講的主體段開篇寫法,指的是第一個主體段一上來的那幾個句子應該怎么去寫,一個出色的開始是高分的前提。

開篇寫法分成了3種

第一種:起始點寫法!

第二種:大值寫法!

第三種:總數描寫法!

本次課程內容--起始點寫法!

這種寫法只適用于動態圖表,不適用于靜態圖表

寫法的核心:描述起點數據大小作為主體段的開始,假如圖中出現多個起點則需要作一個對比

舉例第一題(一個起點)

讀題重心:起始點針對的是第一幅 的起點,這個起點大小是20,它的含義是指在1962年的時候總共有20000人成為了英國人,或者說他們加入了英國的國籍。

老師:在用起始點這個寫法的時候,我們通常沒有專門的模板去套這個起點,因為每個起點的含義是不一樣的,首先每個同學都必須準確的去解讀這個起點的含義,然后用一個簡單句把這個含義翻譯出來就可以了


我們是以2萬人作為一個主語,我們也可以去想一下如果換一種主語,比方說英國做主語這個意思應該怎樣去轉換,比方說在1962年的時候英國總共吸納了2萬名新的公民,我覺得這樣寫也是可以的。

舉例第二題(兩個起點)

讀題重心:由2個線圖組成的一個動態圖表,其中我們發現有2個起點,第一個起點我們可以看到是2萬5千,25000名男性的囚犯,第二個起點是女性囚犯,她們的數據是4千;

老師:通常寫法是先將其中一個較大的起點正常的寫出來,然后去對比它和另一個起點之間的大小關系;

解題:本題兩種解題法

第一種,橫向的一種對比。先說一下中文,在1911年的時候,男性囚犯的人數總共是25000名,而女性囚犯,只有4000。

轉換成英語的話,第一種方式是一種并列句: 1911, 25 , 4.這是一種比較正常或普通的寫法。

第二種寫法就是將數據的大小關系具體的去量化,數據需要讀者自己去判斷哪個大哪個小,而在接下來的第二句話當中直接說明了它們的倍數關系: 1911, 25 5 .

顯然第二句話不論從句子的復雜度以及效果上來說,它的逼格都要超過第一種。

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