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石岐區人際交往技巧訓練

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-20
人際溝通學習班

人際關系對人生業績的影響很大,是人們取得成功的重要條件之一。如若有良好的人際關系和正確的處世技巧,將有助于個人在事業上的成功,良好的人際關系能為一個人事業的成功創造優良的環境。




能夠這樣說,沒有溝通就沒有人際的互動關系,人與人之間關系,就會處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態,會出現誤解、扭曲的局面,給工作和生活帶來極大的害處。信息時代的到來,工作、生活節奏越來越快,人與人之間的思想需要加強交流;社會分工越來越細,信息層出不窮,現代行業之間迫切需要互通信息,這一切都離不開溝通。溝通,是建立人際關系的橋梁,如果這個世界缺少了溝通,那將是一個不可想象的世界。
 



  • 互動演練 icon

    采用“參與式”、“教練式”的教學方法,讓學員在課堂上通過講解和互動演練進行學習。

  • 高效訓練 icon

    將復雜人際關系技巧總結成簡單高效的訓練方法,使學員課程易掌握,可以身心合一去運用。

  • 自我提升 icon

    使學員掌握自我提升的技巧,懂得心理障礙的清除法,提升內外能力,在生活和職場中能靈活運用。

  • 深入淺出 icon

    心理學和中國文化的智慧深入淺出地滲透在簡單的技巧中,使學員在輕松愉悅智慧的氛圍中學習。






  • 建立人際關系的黃金法則
    人際關系培訓班圍繞著“關系”的大秘密、為人處世最重要的原則、學習和陌生人迅速拉近距離的方法,能夠給別人帶來良好印象的方法。
  • 成為出色的溝通高手
    如何使別人喜歡你、贏得友情、親情、愛情的方法,學會巧妙而有效地對他人提出建議和批評,令人心服口服行為改變。
  • 培養職場形象和角色原則
    學習與領導、同事、客戶相處的原則,打造團隊凝聚力,讓你在職場中扶搖直上、叱詫風云,學習危機溝通的法則,順利渡過人際關系沖突的危險期。
  • 進行感情管理
    學會巧妙而有效地對他人提出建議和批評,令人心服口服行為改變,學會使用“開心鑰匙”,去開啟人際關系中每一個人的心靈之門。





  • 新勵成人際關系培訓班
    馬文海 icon

    馬老師在教學中以大量實例為基礎,注重學員心理調整和技能提升,形成了富有個人風格的教學方式,讓學員在快樂的學習氛圍中獲得實實在在的進步。同時馬文海老師還擅長情緒管理,精準地幫助學員調整心態和情緒,克服緊張與恐懼。

  • 新勵成人際關系
    安瑩 icon

    安老師曾用20分鐘的輔導加訓練幫學員解決了與人溝通莫名哭泣的現象,精準點評讓學員每次上臺都有一次突破。安老師經常提到,口乃心之門戶,欲開口先開心。她不僅能夠改變學員的外在表現,更是深入學員內心,讓學員產生實質性變化。



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大學生即將步入社會,但是其社交禮儀素質現狀并不好,那么大學生在社交禮儀素質上應該怎么改善呢?下面小編和大家一起,學習大學生社交禮儀素質的相關知識。

自古以來,社交禮儀都是一個國家和一個民族文明程度的重要標志,是衡量社會公眾教養和道德水準的尺度,是人類社會為維系正常社會生活而共同遵循的最簡單、最起碼的道德行為規范。

中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,為人類的文明做出了卓越的貢獻。如今,中國社會經濟各個領域正逐步與世界接軌,人際交往日益頻繁,人們已經把社交禮儀看作是走向社會的名片,是廣交朋友的法寶,是生活和事業成功的基礎。

隨著高校生源擴招,來自不同社會、家庭和經濟背景的大學生越來越多,他們素質參差不齊。不同的生活和教育環境使他們對社交禮儀知識的掌握差別巨大,有的自小具有良好的家教并受到相關熏陶;有的成長在父母每天奔波只為維持一家溫飽的艱苦環境中;有的性格開朗,愛好學習,善于交際,能從不同的人和事中學習到更多社交禮儀;有的沉悶自閉,懶惰散漫,反應遲鈍,對社交禮儀一知半解甚至一無所知。

當代大學生社交禮儀知識相當匱乏,在社交禮儀方面還存在著諸多有待改進的地方,主要體現在以下幾個方面。

大部分學生見面時能向教師問好,但是見到教師卻擦肩而過或老遠見到就改道而行的學生也不少。他們怕和教師打交道,實在不能避免時也是畏首畏尾,極不自然,能經常和教師交流的學生屈指可數。

多數學生進辦公室不懂敲門,不懂向見到的認識或不認識的教師問好,沖進去只招呼自己要找的教師,而對經過身邊的人視而不見,有些甚至穿著拖鞋、吃著零食、帶著耳機就進了辦公室。當班主任或輔導員去寢室探訪時,熱情相迎并得體招呼的學生越來越少,有的學生招呼一下然后繼續做自己的,有的干脆沉浸在電腦游戲中頭也不抬,很少把教師當成客人接待。

學生給教師打電話不分工作和休息時間,往往只按自己的意愿,很多都不會主動匯報自己的班級和姓名。給教師發短信咨詢問題也經常不署名,教師不知道自己回答的對象是誰,從而不愿回答。

除了擔任學生干部或從事社團工作的學生外,很多學生的社交圈子僅僅限于本班級甚至本寢室。學生回到寢室就關閉房門,相互串門也只成了偶爾為之的行為,大家相互了解少。很多學生是獨生子女,或是受到家庭過多的寵愛而慣以自我為中心,在和學生相處時往往個性要強,不顧他人感受或是隨意貶低、打擊、侮辱、中傷他人。

學生之間相處常不守時或是不誠信,約好兩點見面結果兩點半還沒出門,不為自己遲到而愧疚,反而振振有詞編織各種理由搪塞;開班會或學生例會時,等待人員到齊的時間往往比開會的時間還長,浪費其他學生的寶貴時間和精力。明明之前定好的事情,有的學生根本完不成,或是毫無緣由地反悔;有的學生借同學物品不還,損壞后也不賠償。

受當下社會風氣的影響,學生之間請人幫忙也越來越功利化和金錢化,請客、送禮、給好處成了必需的手段,過去只需一句“謝謝”就能解決的事情,現在往往還得有附加物。部分學生提供幫助不再無償,有的甚至借幫忙來賺錢。

由于社會風氣逐漸開放,大學生情侶越來越多,在多數學生正常交往之外,也有一部分學生越來越不文明。有的情侶在教室上自習時過于親密,影響其他學生的正常學習;有的情侶在教師上課時也公然摟抱,影響課堂教學秩序。

上課時,總有學生遲到或中途隨意進出教室上廁所、接電話,也有學生穿著拖鞋、背心、吊帶,啃著面包饅頭就進了課堂,他們根本不覺得這些行為是對教師和其他學生的不尊重。升旗儀式上總能看到帶著帽子、左顧右盼、竊竊私語或低頭玩手機的學生,不知他們的愛國之心體現在何處。

空空的教室里總是能看到滿黑板的粉筆字、滿抽屜的垃圾和滿教室亮著的燈,不知擦黑板、丟垃圾和隨手關燈這樣的舉手之勞對學生來說有多難。

網絡對校園乃至整個社會的改變都是巨大的,大學生深受影響,交流由人人對話轉變為人機對話,阻礙了學生之間溝通;“腦殘體”“火星文”“有木有”等在校園瘋傳,學生不好好寫字,也不好好說話,請假條錯別字連篇,QQ簽名盡是看不懂的符號。

對大學生進行社交禮儀教育是非常有必要的,它是完善自我形象的需要,是提高全民族素質的需要,對社會主義精神文明建設具有深遠的意義。

通過社交禮儀教育,使廣大青年學生明確在社會交際活動和各種場合應遵守的禮儀規范,糾正違背禮儀規范的言談舉止,使現有行為轉變為應有行為,自覺養成講文明、講禮貌的好習慣,樹立良好的社會道德意識。

大學生社交禮儀現狀相關:

1.大學生學習社交禮儀心得體會

2.大學生社交禮儀心得體會

3.大學生社交禮儀稿

4.大學生社交禮儀的重要性

5.談大學生學習社交禮儀的看法

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