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美聯英語小班面授輔導,從此拒絕“啞巴英語”,使您的英語學習輕松有趣無負擔,同時聽說讀寫也可得到一個全方位的提升。
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零基礎學日常英語

  • 課程介紹

  • 相關知識

  • 2019-11-13
零基礎英語培訓

當下英語考試能力強的人很多,各種證書都拿到手,但是其中很大一部分人學得是啞巴英語,會看會寫會聽,但要用英語交流就尷尬了。英語是們技能,不是們學術,英語是用到生活中來的,用來服務于我們的生活的,不是存在于紙上和考場和教室的。總之,學英語,其他只是增添色彩的東西,說才是核心,才是一切。

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  • 詞匯量是否達標 詞匯量是否達標?

    最基本的2000個英語單詞,你記住了多少?記住的都可以準確發音和拼寫嗎?

  • 英語發音 英語發音是否標準?

    英語單詞知道意思,但就是發音不標準,有口說不出,不能自信開口說英語?

  • 英語聽力 英語聽力聽不懂?

    聽說讀寫中,“聽”是永遠排在第一位的,聽不懂,就更加說不出,你的聽力過關了嗎?


 課程簡介

商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的,內容涉及到商務活動的方方面面。商務英語課程不只是簡單地對學員的英文水平、能力的提高,它更多地是向學員傳授一種西方的企業管理理念、工作心理,甚至是如何和外國人打交道,如何和他們合作、工作的方式方法,以及他們的生活習慣等,從某種程度上說是包含在文化概念里的。

  • 小班授課

    小班授課

  • 場景演練

    場景演練

  • 資深外教

    資深外教

  • 缺勤補課

    缺勤補課

  • 主題活動

    主題活動

  • 外教小班課

    外教小班課

  • 純正口音外教

    純正口音外教

  • 24小時答疑

    24小時答疑

商務英語課程

解決商務英語學員的個性化需求

商務英語課程

對于每項課程的分類,美聯英語培訓中心都有細致的劃分
以美聯商務英語課程為例,來了解一下美聯課程級別的細致劃分:

  • 入門級 icon

    面向完全零起步者或有過英語學習經驗但無法開口者。在此級別,學員將初步感受并習慣與純美語外教的應答;并學習美語的發音特點,并能基本應對簡單基礎的日常對話。

  • 基礎級 icon

    面向能夠基本應對外教的簡單問題,但需經常重復或對答不合適不流利者。在此級別,學員將學習掌握美音的發音、語調和節奏;能夠說出簡單、典型、眾所周知的英文短語。

  • 中級 icon

    在此級別,學員將掌握并靈活應用1500個常用詞匯,能夠聽懂并理解外教語速較慢時的表達;擁有基本的詞匯量并能基本應對日常交流所需。

  • 進階級 icon

    在此級別,學員將掌握并靈活應用2500個常用詞匯;就熟知的生活的領域可以進行日常交流;能夠運用更為復雜的句式和語法結構;能夠通過組織基礎的合適的語法來自如地表達所思所想。

  • 高級 icon

    在此級別,學員將掌握并靈活應用3500個常用詞匯;雖有極少的語法差錯,但仍能夠在不引起誤解的情況下表達觀點;語言技能得到更大的提高;能夠閱讀、收聽并理解英文新聞,報刊內容。

  • 特級 icon

    在此級別,學員將掌握并靈活應用5000個常用詞匯;掌握充足的詞匯,運用地道的語句,近乎完美的語法結構傳情達意,在典型的工作環境中毫無語言上的困難;聽說讀寫譯都達到高級水平。



他們是這樣一群人,他們,多才多藝又懂得嵌入學生HIGH點,他們,時尚多元還能幽默爽翻學員,他們,讓枯燥的英語學習變得有趣

美聯師資介紹Ali Atri  教學年限:15年
主授課程:實戰商務英語、通用英語
畢業院校:加州大學公共管理碩士
教學成果:TEFL認證教師,提高英語水平,拓展商務知識
教學特色:知識點清晰,通俗易懂,教學經驗豐富,授課風趣幽默

 

授課方式

  • 零基礎學員

    人數:1-4人 教學重點:關注零基礎學員的語音、發音、用詞等 教學目標:鞏固和掌握英語詞匯和表達,為說出一口流利的英語口語打下良好的基礎

  • 培養學員的英語思維

    人數:1-10人 教學重點:1、關注語言的流利度 2、以問答、討論、辯論及角色扮演為主要形式。教學目標: 培養學員的英語思維和英文交流能力

  • 精選課

    人數:不限 教學重點:技能類:聽力、發音、語法、詞匯課等 興趣類:音樂課、電影課等 教學目標:解決零基礎學員的個性化需求

  • 活動任務教學

    人數:不限 教學重點: 通過設計好的游戲、小組討論、角色扮演等活動任務教學 教學目標:讓每個學員充分練習英語開口表達的能力



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相關知識點:雅思與其它標準考試(如GRE)不同,它僅考查語言。這對于應試者意味著什么呢?這表明,雅思考試并不考查你的推理能力。出題者不會給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結論。相反,他們給你提供信息并問你這些信息。基本上,他們都是讓你重復剛剛給你的信息。

這一規律如何應用呢?雖然有時你會被問到一篇文章的主題或為這篇文章選一個合適的標題,但絕大多數的問題都會關注文章中給出的細節信息。你要做的僅是把他提供的信息再重復給他。你不會被要求基于這些信息得出結論。以下面的摘錄為例:

“Research in Britain has shown that “green consumers” continue to flourish as a significant group amongst shoppers. This suggests that politicians who claim environmentalism is yesterday’s issue may be seriously misjudging the public mood.” Based upon this passage, you will never be asked a question like:“There has been a continued presence of “green consumers” in the British market because of …”

A. the rise of the Green party

B. Concern with global warming

C. Fear of Mad Cow Disease

D. Concern with general state of environment

這些答案都沒有的文章中出現。所以,雅思考試絕不會問這類問題。相反,他們會問這樣的問題:

“Politicians may have “misjudged the public mood” because…”

A. they are pre-occupied with the recession and financial problems.

B. There is more widespread interest in the environmental agenda than they anticipated.

C. Consumer spending has increased significantly as a result of “green” pressure.

D. Shoppers are displeased with government policies on a range of issues.

正如文中所說,政治家們認為消費者不再關心環境問題是他們錯誤判斷了民意。答案顯易見。這就是雅思考試的出題方法。正確答案是“B”。

對于此規律也會出現一些例外,我們也發現了一些。但至少現在我們弄清了自己的任務。我們的任務并非掌握或記憶面前的信息,而是了解出題者讓我們尋找的信息是什么。因為我們知道可以找得到所有的答案,下面我們要掌握的就是如何尋找了。如果我們的閱讀的同時就知道要找什么,我們甚至可能在知道問題是什么之前就找到答案。

>>點擊查看雅思考試專題,閱讀更多相關文章!

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