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美聯英語小班面授輔導,從此拒絕“啞巴英語”,使您的英語學習輕松有趣無負擔,同時聽說讀寫也可得到一個全方位的提升。
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綿陽培城區零基礎英語培訓機構

  • 課程介紹

  • 相關知識

  • 2019-11-17
零基礎英語

現如今,英語真的是無處不在,滿大街都是外國人,不會英語,別說去了國外傻眼,有時候在自己的土地上都有點寸步難行。所以,教孩子用,工作用,旅游用……你還有什么理由不學英語呢?

————  培城區零基礎英語課程簡介  ————
Course Introduction

  • 培城區零基礎英語課程簡介
  • 零基礎英語適合人群:英語基礎薄弱者,想從零開始學習英語的人士
    申請試聽:有
    適合年齡段:20歲及以上
    上課時間:隨時
    每次課時長:1小時
    總課時數:短期按月,長期按年
    上課人數:小班/一對一/多人
    學習目標:在日常交際場合,能流利地表達自己的見解
     

————  培城區零基礎英語授課方式  ————
Teaching Methods

  • 小班課

    人數:1-4人
    教學重點:關注英語口語的語音、用詞等
    教學目標:鞏固和掌握英語詞匯和表達,為幫助你說出一口流利的英語口語打下良好基礎。

  • 沙龍課

    人數:1-10人
    教學重點:以問答討論及角色扮演為形式
    教學目標: 培養學員的英語思維和英文交流能力,拓展學員的英語應用場景和表達能力。

  • 精選課

    人數:不限
    教學重點: 聽力發音詞匯課等方式教學
    教學目標: 解決學員在英語口語學習中個性化需求,滿足學員興趣,幫助學員查缺補漏。

  • I Show課

    人數:不限
    教學重點: 通過設計游戲小組討論等教學
    教學目標:讓每個學員充分練習英語開口表達的能力,盡快學會說出一口漂亮的英語口語。


————  特色課程:發音課  ————
Featured Programs

  • 特色課程目標:通過標準音標輔助學員掌握發音規則及技巧
    師資:1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法
    2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能
    3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
    教材:零基礎學員專屬教材,從發音、音標入門,配備隨堂口語練習
     

————  優秀師資  ————
Excellent teachers

  • 謝霞老師
    Michelle/謝霞老師
    icon

    類 型:學習指導
    在生活中,我是一個很容易相處的人,喜歡交朋友并與他們分享生活中發生的有趣的事情。美聯是我大學畢業后的第一份工作,我很喜歡,現在已經在這里工作三年了,我希望自己可以借助美聯這個平臺幫助更多想要學習英語的人。

  • 陳玉滿老師
    Bonnie/陳柳老師
    icon

    類 型:HeadTeacher
    大家好!我是Bonnie老師。我畢業于浙江越秀外國語學院。我是一個外向的并且富有激情的英語老師。平常,喜歡和朋友旅旅游或者待在家里看一些有趣的綜藝節目。作為一名老師,我也希望所有的學生都能在學習英語之后有所提升。


————  零基礎英語學習技巧  ————
Zero based English learning skills

  • 音標 icon

    在學習音標的過程中一定要動口,絕對不要只聽不練,否則就是做無用功。然后要反復地練習。剛開始的時候你可能發現學了就忘,其實這是很正常的事,別泄氣,你要做的就是反復學習,多學幾遍自然就記住了。

  • 單詞 icon

    盡可能多的記單詞。句子都是單詞構成的,沒有一定的單詞量怎么說成完整的句子?記單詞需要記住它的讀音、它的拼寫、它的詞性(是動詞還是名詞等)。根據自己的喜好選擇更適合的方式更好更快的記住單詞。

  • 語法 icon

    研究英語語法。語法就好像框架,有了框架然后把自己學得的單詞相應地填進去就成了句子。平時可以多看看好的文章和句子,或者一些經典的電影中,都會有很多的語法。語法學得越多英語也就提高的更快了。

  • 聽力 icon

    學習過程中多下載一些聽力,循序漸進,從簡單到難的材料去聽。學到的東西就常常拿出來用,跟自己練習或者跟身邊的朋友練習,也可以去網上找志同道合的人練習,聽的多說的多自然就變得會說會用了。


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相關知識點:“工欲善其事,必先利其器”。學習工具是的,有了好 的學習工具,可以學習,學習興趣和信心。幾件 學習工助于學習,在起步前好。

1.電子錄音機

本書介紹的逆向法,以聽寫錄音帶為主要學習途徑,除了“想” 環節與錄音機沒系外,的“聽、寫、說、背”四個環節都 與錄音機緊密地在一起。在起步階段,英語聽力很低,經 常有聽不懂的地方,錄音機要反復地進帶或倒帶,由此引起一系列 問題:

磁頭磨損大。是進帶倒帶時放音鍵不回彈的錄音機 更是,按每天使用兩小時計算,一年左右磁頭就磨壞了。

費時費事。SpeciaI English詞只歷時0.7秒左 右,standard English詞只歷時0.5秒左右,但反復 聽這0.5~0.7秒的錄音,進帶、倒帶、放音等卻需要四十秒鐘左 右,的率很低。

分散注意力。在辨音和猜詞的還要分心去進帶倒帶, 的。進帶倒帶時磨擦產生的嘶嘶聲有的干擾作 用,聽著使人心煩,引不起學習的興趣。是戴著耳機聽,嘶 嘶聲簡直是忍受的。而且在按鍵時稍有不慎,錯按下“錄音 鍵”的話,還會抹掉一小段錄音。機電式錄音機體積比,使用場 合受限制,零碎的。

解決問題,作者教學實踐中積累起來的經驗,和 他人合作,設計了專利產品電子錄音機(詳見上海外語大學忡卜語 電化教學》1992年3月的《英語學習的利器一一電子式語言學習 機N。與普通機電式的錄音機相比,它們優點:

操作簡單,只含“疑難詞”的一段錄音轉錄到電子錄 音機中,就可以反復播放任意多遍,省去了進帶倒帶等操作。 不但節省了,了學習,還有利于的。發 揮了,聽寫時的心情就輕松,學習的興趣也會隨之。 不少初學者試用情況看,與用普通錄音機聽寫的相比,用 電子錄音機時的學習五倍左右,可以多20% 左右,原先用機電式錄音聽寫不的詞改用電子錄音機后 能聽寫了。

電子錄音機中語音的記錄和重放是永不磨損的固態 電路,任何運動的機械部件,經久耐用、壽命長。

電子錄音機體積小,耗電少,便于攜帶,從而大大擴 大了學習的場合,便于零碎的。

采用逆向法過聽寫的人很容易10秒、20 秒大短了,采用逆向法過聽寫的人則記錄3~5秒 為最佳。即使是慢速英語,10秒鐘也可以說出近15個詞,差 不多有一句半話了,20秒鐘可以說出近30個詞,差不多有三句話 了,足夠聽寫上幾分鐘甚至幾鐘了。能夠起步聽寫的人, 應該有的英語,10秒內的15個英語單詞,最多只 能有個把聽不懂需要反復聽,不有好幾個聽不懂,希望 “聽不懂”的詞越快越好。有好幾個詞聽不懂,就說明還不 具備基礎英語知識,暫時還聽寫。

使讀者有的概念,下面列出一段為20秒 鐘的慢速英語廣播內容:

Albania :United States,Defence Secretary William Perry says American troops may remain in the former Yugoslav repub lic of Macedonia after NATO peace forces leave Bosnia一Herze- govina in December。 Mr. Perry spoke in Tirana after meeting with officials from Bulgaria ,Italy , Macedonia ,Turkey and AL- bania。

實踐表明,初學慢速英語的大學生聽寫長的錄音,覺得太 長,反應不。

適合不同英語和逆向法各個環節上學習的需要,電 子錄音機可以設計成不同的型號。例如可以設計成記錄 為10秒左右的“跟讀器”,記錄為20秒左右的“比讀器”和記 錄為幾分鐘的“背書器”等等,它們的使用場合如下:

記錄為10秒的“跟讀器”,適合英語高的 人聽英語廣播時即席記錄問題時使用。英語高的人聽寫 英語廣播時,只是偶爾碰到聽不懂的詞。哪個詞聽不懂, 在聽的過程中才能得知。時候再去啟動錄音機把問題記 錄下來來不及了。要想記錄下的問題, 把全部廣播內容用機電式錄音機錄下來才行。

普通機電式錄音機以磁帶為記錄媒體,錄音長度都在30 分鐘,按下“錄音”鍵后一直錄音,按下“停止”鍵后才停止錄 音。電子錄音機的錄音很短(幾秒到幾分鐘),也采用 錄音的話,加電后很快就錄滿了,但錄上的內容中不 有聽不懂的詞,等到有了聽不懂的問題再去啟動又來不及了。

采用“先進先出”的更新的錄音可以解決問題。 采用錄音·,錄音開始以后,一直不停地錄,但在任何一瞬 間內,錄音機里只保存從那一瞬間起往回倒數長度(例如 10秒)的內容。停止錄音后,保錄音機里的只是停止前一段時 間長度的內容。

記錄為20秒的“比讀器”適合英語不高的初學 者使用。它的功能鍵有三檔,檔所用的存儲器的記錄為 10秒,檔所用的存儲器的記錄也為10秒、檔獨 立的存儲器,而是把前兩個存儲器串聯起來,總的記錄為20 秒。

“比讀器”的使用方法主要有兩種。是作“跟讀器”使用,當 功能鍵位于、檔時,就于兩個記錄為10秒的 “跟讀器”;功能鍵位于檔時,就于記錄為20秒 的“跟讀器”。另作“比讀器”,供初學者語音練習用。 將功能鍵置于檔10秒處,記錄下標準的語音,放音檢查 無誤后將功能鍵置于檔10秒處,記錄下學說的聲音,然 后將功能鍵置于檔20秒處,把檔10秒處的標準語音與 檔10秒處學說的聲音串起來聽。在前10秒鐘內聽到的 是標準的語音,在后10秒鐘內聽到的是學說的聲音。聽了幾 遍以后,地方學說得不像,再將功能鍵置于檔 :O秒處,重新記錄學說的聲音,然后將功能鍵置于檔與 標準語音串起來聽,看學得像不像。,一直學說到滿意為 止。

背誦課文時常常需要人拿著課文對照檢查,有 Tid錄為幾分鐘的“背書器”以后就可以自驗了。首 先置于“錄音”位置,記錄下背誦的聲音,然后置于“放音”位 置,把背誦的聲音放與課文對照。此夕),“背書器”也可以 作“跟讀器”使用。
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