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  • 課程介紹

  • 相關知識

  • 2019-11-17
朗閣SAT培訓

所謂sat考試就是“學術能力評估測試”相當于美國的大學入門考試。主辦方是美國大學委員會。Sat考試成績被美國眾多名校認可,對于考生來說一個漂亮的sat成績單對于申請絕對是亮點。


朗閣新SAT課程8.0版獲得SAT官方大力學術支持的,緊扣College Board官方指南,貼合2017年全新改革,為不同英語基礎起點的學生制定個性化計劃。朗閣新SAT課程8.0版實行課程簽約制度,配合2017年全新升級的朗閣"贏+"計劃,鞏固專業培訓師的教學成果,實現課前、課中、課后、實戰四段式學習,輔導全面提高能力水平。






 

 


  • 入學測試報告評估 入學測試報告評估

    官方全真模擬筆試,資深教師現場口測,學員測試后經由專業老師給出詳細測評報告。

  • 規劃方案制定課程 規劃方案制定課程

    根據口試與筆試測試結果,針對學員學習能力及學習目標及其弱沖刺進行全程規劃。

  • 全程輔導全面提升 全程輔導全面提升

    通過單項輔導課程或是弱項強化課程,全面提升學生的語言能力水平。

  • 課程培訓跟蹤反饋 課程培訓跟蹤反饋

    正式就讀7A系統專業課程,每位學習成立個人學習檔案,定期跟蹤反饋課程進度和學習情況。

  • 階段模考點評精講 階段模考點評精講

    學習過程中進行階段性全真模考,檢驗階段學習效果。點評分析考試得分技巧,查找學習盲點。

  • 定期調整突破 定期調整突破

    根據模考實戰結果,調整制定應對性提分方案,定期交流以求高效迅速有的放矢,突破。

 
 
 



  • 同步官方語言考試
    同步官方語言考試

    朗閣教師每月定期參加官方語言考試,研發組再分享研討,時時獲取官方考情,調整教學內容,確保與官方語言考試同步。

  • 海外考試研發中心
    海外考試研發中心

    針對海外語言考試及教學方式進行了系統地研究,發掘了適合中國人語言學習的方法,并提供海外考試的動態、教學方法。

  • 全國分享研討會
    全國分享研討會

    朗閣總部每年組織2次全國教學研討會,各個中心教研負責人一起研討分享SAT考情,不斷更新教學策略、方向、技巧等。


SAT語法備考的建議

關注關注

首先要關注語言的結構形式,這可謂學習的起點,對于有些搞不清楚的問題,先把問題存疑,帶著這個問題在今后的英語閱讀中繼續觀察和搜集類似資料,隨著積累語料的增多,再加上思索,就探索出語言規律了。

1
理解理解

把重點放在邏輯語義上,因為特定語言結構必然是表達特定含義的,形式和意義之間是存在一定關系的,但兩者關系并不一定是對應的,同一種意義可以有多種形式表達,而同一個形式也可以表達截然不同的意義。

2
記憶記憶

在學習語法的過程中,需要持之以恒去觀察和思考,但是在弄明白這些對應關系以后,還需要專門去記憶這樣的對應關系,因為畢竟英語不是我們的母語,只有記住了,我們才能在適當的時候用準確方式來表達。

3
運用運用

最后是要在閱讀、寫作、聽力、口語中檢驗和運用這些總結出來的語言規律,尤其是在閱讀中,可以檢驗自己總結的規律是否是正確的,只有在實踐中不斷驗證,我們才能掌握英語思維的規律,自信說出地道的英文。

4

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相關知識點:改版后的要求考生同時具備閱讀、分析、和寫作的能力。考生們應該如何備考才能統籌這三個方面的能力提升呢?一篇成功的新SAT作文答卷應該是怎樣的呢?

新SAT寫作考試考察考考生們的閱讀理解能力、分析驗證能力和寫作能力。一篇成功的新SAT作文答卷,表示考生理解了給定的文章,并且掌握了文章的中心思想和重要細節,并能從文章中找到有效的文本證據。一篇成功的新SAT作文答卷,要求考生理解作者是如何構建自己的論點,并且分析作者對證據的運用、推理的過程及其他文章格式上有說服力的論證方式和精選文章中的證據,陳述并論證自己的觀點。一篇成功的作文,應該是緊湊的、有邏輯有組織的、觀點明確的,適當的文章風格和表達語氣,句子結構多變,并遵循標準書面英語的寫作規范。

考生在備考中可以可先試著練習閱讀短篇文章的內容,然后再使用素材中的證據進行論述。可以選擇閱讀一篇新聞報道或者簡訊一類的題材,然后根據該報道進行寫作練習,分析其中建議的合理性。平時需多積累原版材料,多閱讀一些英文原著,自然科學和社會科學等,有時間的話一定要提早準備,多了解一些英美文化史,當今的時事政治也是非常有益提高理解能力的。在平時的閱讀和寫作練習中,要注重英語語法的加強和鞏固練習,并注重積累標準書面英語的慣用表達方式,以提高語言運用的準確度。

新SAT寫作對語言質量和上下文的有效銜接要求較高,改革后的SAT寫作要求考生具備較強的批判性思維,并且能運用到寫作當中去,這是重中之重,所以備考期間要特別注意練習寫作的邏輯性,要“言之有理”,這是考生一種思維方式的體現。
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