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孩子不善交際怎么辦

  • 課程介紹

  • 相關知識

  • 2019-12-11
青少年領導力訓練

領導力的獲得,需要專業的導師加以正確的方法引導和激發,游美青少年領導力訓練營,采用科學的設計體驗+專業演講+名師引導的先進教學方法,讓孩子們通過切身經歷,親身體驗等方式,在導師的引導與深化下,來主動構建自己的精神世界,做到自尊、自信、自強、自驅!這個訓練營有可能改變您孩子的一生!

每個孩子身上都有領導潛質,等著去挖掘

孩子領導力訓練
  • 我們會發現,在幼兒群體中,總會有一些孩子在集體活動中突顯出領導能力和組織能力。這些孩子喜歡參加集體活動,愿意表達自己的想法,很有主見,喜歡在集體游戲中承擔“領導角色”,去給同伴排兵布陣。對于這類孩子,我們很容易肯定他們的領導力。但是,一些內向、冷靜的,甚至有時候都沒有什么存在感的,對于這類的孩子,是不是就是沒有領導力呢?

    領導者是很寬泛的,它來自不同的背景、領域和多樣的性格,有一些領導者可能隨和友善、而有一些相對冷靜客觀。每個孩子身上都有領導力的潛質,我們不要去輕易否認一個孩子,而是去發掘和培養他們的領導力。

領導力訓練營收益

領導力訓練營演講訓練

每個孩子至少每天1~3次演講,教導方法與技巧,快速提升水平。

1
孩子領導力訓練營情感表達

每個孩子參與辯論,學會表達自己,又有和而不同的君子之風。

2
少兒領導力訓練營記錄成長

每一個孩子至少寫3篇日記,記錄在領導力夏令營的成長足跡。

3
幼兒領導力訓練營樹立目標

每個孩子至少演講一個夢想,畫下夢想版圖,為未來樹立目標。

4
青少年領導力訓練營生活管理

每個孩子要求學會主動自發整理收拾自己物資,老師每天檢查。

5
小學生領導力訓練營全程跟拍

全程跟拍,分享微信群,家長們一起見證孩子蛻變,記錄成長。

6
領導力提升共同成長

開設父母家庭課堂,父母共同成長,讓您跟上孩子成長的步伐。

7
領導力課程領導力提升

自由與自律,領導者七大力量,情緒管理,夢想和團隊的力量。

8


領導力訓練營行程
Leadership for you children
場景+游戲

第一天開營:長征——理想與信念的啟航
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、入營、辦理手續、介紹導師、教官和輔導老師,發放物資及裝備,示范并要求整齊擺放

2、設計隊名、破冰融合、建立團隊歸屬感,榮譽感。宣布營隊紀律

訓練目標:熟悉老師和同學,快速融入新環境,學會到哪里都能快速適應,物品整齊有序是由始至終的要求
 
下午
1、開營儀式:宣布“青少年領導力訓練營”開營,由前國旗護衛隊隊員舉行莊嚴的升國旗奏國歌儀式。

開營演講:理想、責任與榮譽

2、重走長征路:開篇演講《啟航:理想與信念的偉大遠征》,通過演講、詩詞、故事PK帶領大家回顧長征歷史,尊重崇拜英雄,打開氣魄與格局,感受理想與信念的偉大力量。山地拉練過程中融入精心設計的長征主題團隊活動,包括飛奪瀘定橋、過草地、翻雪山、穿越火線等,讓大家體會到偉大源自于不斷地克服艱難險阻,也要依靠擁有理想與信念的堅強團隊。

3、演講與點評

訓練目標:通過莊嚴的儀式培養大家的敬畏心,榮譽感。以長征路開營極具現實與象征意義。既是回顧學習這一偉大歷程,樹立理想與信念,又預示著孩子們的人生長征揭開帷幕,并通過演講與點評引導,讓大家感受這種磅礴力量,也讓孩子們意識到,自己人生的長征是與中華民族偉大復興的征途緊密聯系在一起的。
 
晚上
1、自我管理,房間和物品的整理和收納,訓練生活自理能力,掃天下前先掃一屋。日記記錄一天收獲。

2、設計隊名、破冰融合、建立團隊歸屬感,榮譽感。宣布營隊紀律

訓練目標:生活自理,學習自我管理,建立次序感,總結與鼓勵,初步建立信心與渴望。
 
第二天領袖演說:自信自強,和而不同
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、早起鍛煉激活,環洪秀全湖慢跑,融入自然環境;

2、領導力課程:自律與自由(通過演講辯論等方式讓孩子學會表達自己,并引導出“自由來自自律”等法則。在辯論中,會讓孩子學會既要積極表達自己,又能包容不同意見,有和而不同的君子之風);

3、演講與點評

訓練目標:養成早起鍛煉習慣,熱愛生命,熱愛自然。訓練演講與溝通能力,提高情商。有些孩子要么自卑不敢表達自己,要么自負,聽不進不同意見,在這里都會得到糾正與成長。
 
下午
1、領導力游戲:團隊合作與分工;2、演講總結與點評;3、軍事游戲:智勇雙全;4、演講與點評

訓練目標:體驗如何通過自律獲得自由;有感悟,就演講,讓孩子敢講、會講、能講!
 
晚上
用演講表達收獲與總結

訓練目標:總結與自省是領導者的習慣,既有書面又有口頭表達。
 
第三天掌控情緒,善用情緒感染力
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、早起鍛煉激活;2、領導力:領導者的七種力量;3、情緒力量訓練(情緒重現,情緒感染,情緒轉移)通過游戲與演講

訓練目標:掌握領導力的核心法則,理解情緒,掌控情緒,并讓自己更有感染力與影響力。
 
下午
1、逆商挑戰賽:排除干擾,克服困難,贏得挑戰,爭取榮譽;2、領導力演講與點評:逆商;3、CS對抗賽:奪旗(激情與智慧的碰撞);4、演講與點評

訓練目標:面對困難要體現強者精神;面對集體榮譽,要有激情與熱情。
 
晚上
1、夢想啟發;2、日記

訓練目標:沉淀一天收獲并展望未來
 
第四天點燃夢想,激活內驅
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、早起鍛煉激活;2、領導力:夢想規劃師(打開想象,激活信心,使用圖文并茂式的演講學會對未來進行充滿熱情的規劃,激活內驅力;)

訓練目標:如何激發孩子的學習動力?激發夢想是關鍵!夢想猶如鳥兒的翅膀,可以打開想象力,激活內在驅動力
 
下午
1、夢想演繹:通過“回到未來”場景劇,及并采獨創的用同夢聯盟等方式讓孩子們互相鼓勵與激活。

2、相信力量:領導力的獨門秘籍

訓練目標:未來創造法則:想象力、真實、熱情法則,讓孩子們感受相信力量的強大,種下相信的種子,點亮未來之路
 
晚上
才藝晚會:才藝表演,成長是快樂多彩的

訓練目標:進一步增強自信與友誼
 
第五天欣賞與感恩,人生不偏航
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、早起鍛煉激活;2、演講與引導;3、團隊素養之:欣賞與信任;4、演講與點評

訓練目標:切身感受團隊的價值“1+1>2”,和“1>1”的奧妙,培養合作精神
 
下午
1、合作游戲:皮匠與諸葛亮;2、演講與點評;3、團隊游戲:風雨同舟;4、演講與點評

訓練目標:突破身體與心理極限從而學會相信自己,相信團隊,懂得欣賞與合作
 
晚上
1、愛與感恩(通過時光隧道等方式讓孩子體會人生路漫漫,學會感恩與珍惜);2、收獲與總結

訓練目標:感恩父母,感恩幫助過自己的人,感恩與回饋是領導者的品格
 
第六天總結升華,友誼與行動
 
時間 內容 培訓目標 備注
上午
1、早起鍛煉激活;2、領導力綜合;3、同學留言與建立聯系方式

訓練目標:成長的梳理與回顧,正確積極地交友
 
下午
1、行動承諾;2、頒獎、授銜儀式;3、總結與寄語;4、降旗、閉營

訓練目標:課后行動計劃及反饋機制,把訓練成果固化為長期的性格習慣,嘉獎與肯定讓孩子自尊、自強!
 


培養孩子領導力的方法

  • 做好榜樣
    做好榜樣

    一切從家里開始,讓你的孩子把你視為領導者,并鼓勵他成為一個領導者。這是讓你的孩子朝著正確方向前進的好方法。

  • 獨立精神
    獨立精神

    讓你的孩子自己工作,自己獨立學習,處理事情,這會幫助他培養解決問題的能力。這種能力是成為領導者的必備條件。

  • 參加夏令營
    參加夏令營

    夏令營可以讓孩子與眾多孩子互動,并完成分配給他們的任務。通過這種方式,你的孩子將學會獨立工作和獨立做決定。

  • 家庭時光
    家庭時光

    晚上和家人一起玩桌游或紙牌游戲。在享受家庭時光同時,你的孩子也會學到與人交往各種技巧,并做出戰略性的決定。




領導力訓練營師資
Leadership for you children
軟實力提升研究院院長
領導力夏令營-徐豪博士
領導力夏令營-徐豪總教練

軟實力提升研究院院長

情緒管理專家 心理質量導師 

軟實力提升研究院院長

國際認證高級催眠治療師

英國阿伯泰鄧迪大學(University of Abertay Dundee)博士

徐豪老師深信,教育并不應該只是在課堂上,還要在深刻而又生動的生活實踐中體現出來,也要在日復一日的家庭教育中體現出來,好的教育是無處不在的。

為了踐行實踐式教育,徐豪老師創辦了游美公司,把課堂搬到了廣袤的沙漠,遼闊的草原,純凈古樸的原始叢林,通過壯美的自然打開孩子的心扉,通過啟發式的提問激發孩子的興趣,通過精心設計的實踐活動磨煉孩子的性格,讓孩子在品德、知識、技能、心理、和身體五個方面得到全面充分的成長和發展。

 

詳情請進入 廣州游美教育 已關注:363 咨詢電話:

相關知識點:俗話說:三歲看大,七歲看老。三歲到六歲是一個孩子性格培養、潛力發掘的黃金時期。隨著兒童教育學的知識的普及,越來越多的家庭開始關注三到六歲的孩子的能力培養。當注意到自家孩子沉默少語時,不免就開始揪心了。

的確,在當下這個充滿競爭的時代,孩子從小培養交際能力,不僅有利于他們身體機能的鍛煉,如口齒開發、大腦開發等,更有利于孩子日后的發展。是什么原因造成了孩子不善交際呢?是家長的原因還是孩子的原因?如何提高三到六歲的孩子的交際能力?今天我們就來看一看。

孩子不善交際原因

1、先天性格因素

在遺傳學的領域里,有一種理論叫做遺傳決定論。顯然,孩子的性格有一部分會是來自于娘胎里的“先天”性格。這種性格主要得益于孩子尚在媽媽肚子里的胎教。一般來說,先天的性格是孩子的底色,改變起來也比較困難。

但是遺傳決定論已經遭到了眾多研究者的反對和駁斥,因為后天的教育也可以對孩子的性格養成起到改變作用。總的來說,我們不必強行改變對于孩子先天內向的性格,而可以適當將“會交際”變成孩子的一種習慣和一種能力。

2、父母過于嚴肅

父母是孩子的第一任老師。這句話總在孩子交際能力的培養上也同樣適用。三到六歲的孩子常常是父母帶著的,交際的主要對象也是從父母開始。父母日常的態度很容易直接影響孩子的交際動力。

如果父母過于嚴肅,與孩子的距離感就會相應增大,產生隔閡感,孩子又怎么會積極主動地與爸爸媽媽互動呢?這種交際的膽怯、不自信再延伸到日常與孩子的朋友、同學的交往中,顯然也只會產生負面作用。

3、父母過度關切

現在大多數的孩子都是獨生子,家庭結構便是長輩眾星拱月,很多事情也輪不到孩子自己動手。這樣全面無死角的呵護會給孩子失真的交往環境,在與他人的交際中常表現出過度依賴或者驕傲自大的極端問題。

4、家庭氛圍影響

三到六歲的孩子除了幼兒園這一主要交往“戰場”,最核心的地點就是家庭這一“后勤方”了。家庭是孩子走向人群的助力。

如果是比較和諧、溫馨的家庭氛圍,孩子與他人交往常常會表現得溫柔而積極,但是如果家庭氛圍是太過于壓抑的,甚至由于父母關系未能處理好而破裂的,在一定程度上孩子也會受到影響,變得敏感、自卑或者冷漠。

提高交際能力方法

1、創造社交條件

1.1多參加集體活動

交際的目的也是為了讓孩子更好地融入一個集體。因此,三到六歲的小朋友最好不要常常獨自一人待在家里,而是要鼓勵他們去參加集體活動,如幼兒園春游、夏令營等等,給予孩子更多融入集體的機會。

1.2結識同齡小朋友

父母應當意識到,再親近的父母,由于年齡的差距,始終也是難以與孩子的世界產生百分之百的共鳴的。孩子交際的主要對象,也主要是與自己年齡相仿的人。請不要把孩子鎖在你的“朋友圈”里。

我們可以讓孩子結識一些同齡的小朋友,孩子與孩子之間的話題更多,更能讓孩子“開口”。事實也證明,從小玩到大的朋友,成為一生摯友幾率更高,這也有助于幫助孩子收獲人生中的寶貴財富--友誼。

1.3學習與生人交談

“不要和陌生人說話”。這幾乎成了一個時代的兒童教育的金科玉律。我們害怕孩子被心懷鬼胎的人拐去,卻走向了不要孩子與陌生人交談的另一個極端。然而我們應該知道,人與人的交往其實都是由陌生走向親近。

正確的方法是,我們不是要隔絕孩子與陌生人,而是要教會孩子如何有禮貌而又可以不受傷害地與陌生人交談。既要學會真誠大膽,也要學會自我保護。

1.4帶孩子外出游玩

孩子的天性是玩--卻不是和電子游戲打交道。有些父母沉醉在網絡里,連帶著孩子也成了“網蟲”。可是仔細想想,你的孩子有多久沒有向你小時候一般與大自然、與外面的世界親切相處了?

趁著有空的時候,和家人帶孩子外出游玩,自然風光也好,人文風景也罷,都能促進孩子對這個世界的感知,才能更好與這個世界互動。如果條件允許,還可以與其他有孩子的家庭一起出去游玩。

2、父母正確引導

2.1給予充分安全感

不少的孩子剛剛進入幼兒園都會哭得撕心裂肺。這是因為孩子在三到六歲這個階段,對于不熟悉的環境會產生恐懼感。爸爸媽媽要做的,便是讓小孩從小就有安全感,不會畏懼與他人交際,更不會羞澀于表現自我。

2.2培養孩子獨立能力

父母包辦孩子的事情,讓孩子失去獨立的能力,可能會讓他對社會產生恐懼和不安。所以父母應該讓孩子勇于自己解決自己的事情,嘗試一次自己上街買東西,自己坐一次公交車,讓他漸漸熟悉和了解社會生活,建立自信。

2.3多與孩子溝通交流

孩子第一個頻繁交流的對象是父母,這是親人之間彼此了解的機會,也是幫助孩子語言發育的好時機。孩子對父母說話后,父母最好及時給予反饋,平等、友愛的交流,會建立孩子對話時的自信,為他們社交打下良好基礎。

2.4教孩子禮貌用語

禮貌永遠是人際交往的重要通行證。如果孩子想和他人交流,但卻十分無禮,那么他也很難得到他人的尊重。我們應當教會孩子使用禮貌用語:謝謝、對不起、請……看似不起眼的詞,卻能讓孩子在人際交往中展現最好的自己。

3、通過游戲破冰

3.1競爭類游戲

競爭不一定都是貶義的,良性的競爭可以讓孩子在交際中出類拔萃。競爭類的游戲有規則,有獎勵,可以給孩子一個適當的目標。在游戲的競爭里,孩子盡情釋放玩耍的天性,又能培養他們的競爭意識,可以說是一箭雙雕。

3.2合作類游戲

學會合作,可以讓孩子更好地融入一個集體。孩子的世界需要正式合作的機會還比較少,父母可以通過如積木拼搭類的合作類游戲讓孩子在游戲里互相幫助,促進友情,同時在實際的交往中學會大度。

3.3扮演類游戲

現在有角色扮演的游戲,讓孩子去扮演老師、扮演醫生、扮演街頭做清潔的叔叔阿姨,或者扮演父母,可以讓孩子站在一個特殊的身份角度上體會他人的感受,從而獲得交往必備的共情、理解能力。

避免人際交往誤區

1、認為朋友越多越好

孩子人小,精力有限,過多的朋友分去了孩子有限的精力,反而不如讓孩子與部分人相處來得合適。真實的情況里,一個人的朋友也并非越多越好,我們應當避免使孩子有這種過于世俗的交際觀念。

2、小孩子不懂禮貌沒關系

禮貌真的很重要!我們討厭的那些熊孩子,不正是因為他們沒有禮貌嗎?有些家長過于溺愛孩子,漸漸的,孩子就會以自我為中心,不顧他人的感受,在交往過程里沒有禮貌。

我們要做的,就是幫助孩子樹立講禮貌的意識,會感恩他人的幫助,也會對自己造成的困然感到抱歉,臨別了會說再見,相遇時也能友好地打招呼——只有才能讓孩子有風度地與他人溝通。

3、聲音大就是會交際

聲音大小和會不會交際真的沒有多大關系。如果一個人說話聲音小,平日里相處起來,反而會給人溫柔、和氣的印象,與這種性格的人交往,頗有如沐春風之感。但是聲音大也不意味著不會交際。

我們應當幫助孩子辨別聲音大小的場合。比如公開發言時,聲音當然要大,才會顯得有底氣,有說服力。和人私下交流則應當保持小一點的聲音,拉進與人的情感距離。

4、家長代替孩子交往

孩子才是交際的主體。嘴既然長在孩子身上,各位家長就一定要把說話的權力交還給我們的孩子。三到六歲的孩子也會下意識地蹲在家長身后,讓家長幫自己說話。我們要做的正是克服這一點,尊重孩子的交往第一位的身份。

花式分割線

三到六歲正是孩子交際能力培養的黃金時期。各位家長應當為孩子樹立好榜樣,必要時給予孩子適當幫助。最重要的是,請記得讓孩子自己去交際,開發孩子的天性。按照這樣做,相信你的孩子一定可以是交際小能手!
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