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優路教育創立“直播+錄播+面授”的融合教學模式,以智能題庫和學員學習大數據為基礎,以核心師資為標準,教學經驗豐富,教學效果獨樹一幟。

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張掖一級建造師培訓學校

  • 課程介紹

  • 學習資料

  • 2019-08-14
張掖優路一級建造師培訓

建造師執業資格注冊有效期一般為3年,有效期滿前3個月,持證者應到原注冊管理機構辦理再次注冊手續。在注冊有效期內,變更執業單位者,應當及時辦理變更手續。再次注冊者,除應符合本規定第十八條規定外,還須提供接受繼續教育的證明。


一建問題咨詢

  • 1

    報名一級建造師需要滿足什么條件?

  • 2

    一級建造師網上報名流程是什么?

  • 3

    一級建造師報名條件年限計算方法有哪些?

  • 4

    一級建造師報名條件專接本滿足什么條件能報考?

  • 5

    一級建造師報名相關專業是什么?


張掖優路一級建造師課程介紹

3D雙精講課
3D雙精講課 3D雙精講課

Course content

升級課程:增加精講時長,匹配習題講練,快速消化所學知識。

創新教學:融入3D動畫、三維立體圖講解重點知識,實現實操化、3D模擬情景化。

案例強化課
案例強化課 案例強化課

Course content

三維教學,引入大量現場和技術簡圖解析案例專項。

新創案例實操課、三維場景課等強化實操教學;案例108題深度解析常考案例。

考前集訓
考前集訓 考前集訓

Course content

考生集中面授集訓,做預測習題,把握重中之重。

練習標準答案解題,提升做題速度與準確率,實現“會做題,做對題”。

 

實力教研  新編教輔
  • 01 基礎知識
    基礎預習專項配套圖書,分析考情與政策,傳授備考方法與學習技巧,講解基礎核心知識。教學目的:幫助考生了解考情與政策,制定備考計劃,把握考試重點。
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  • 02 學科精粹
    基礎學習專用,引入思維導圖,搭建核心框架,構建知識樹體系;解析難點易錯點,強化基礎。教學目的:在預習基礎上,幫助考生全面掌握考試重點、難點、易錯點。
    咨詢詳情
  • 03 歷年真題
    2015—2018年四年真題匯總,配套標準答案解析,并標明考點出處。教學目的:考生通過歷年真題練習,適應考試出題,把握命題規律。
    咨詢詳情
  • 04 案例分析
    整理匯總常考實務案例知識形成十大專題模塊課,同時配套精選案例與標準答題模板。教學目的:幫助考生把握實務案例命題點與出題形式,同時標準答題強化練習。
    咨詢詳情

師資簡介

李向國  優路教育講師
李向國  優路教育講師

主講:《建設工程項目管理》、《共性案例》等

大學教授、工學博士。長期從事工程類執業資格考試培訓工作。被多家機構聘為OPMP、IPMP 、CPMP等各類認證證書專家顧問;授課風趣幽默,簡單易懂,并通過口訣總結加強理解記憶。
王玲  優路教育講師
王玲  優路教育講師

主講:《建設工程經濟》

哈爾濱工業大學教授,全國注冊一級建造師,建造師培訓實力師資,多次參與工程經濟命題、審題工作;授課形式深入淺出,通俗易懂,深受學生喜愛,被稱為“經濟女神”。

一級建造師學習方法
通讀教材
通讀教材

首先要通讀考試教材,先看每年的考試大綱,需要知道大綱中的了解、熟悉、掌握的知識點有哪些。然后看每本教材的目錄,掌握各個章節內容和相互的關系結構框架。對看書打下基礎。最后逐章逐節的通讀一遍,在書上做好標記。

細讀教材
細讀教材

再細讀考試教材,對教材的知識點要認認真真的讀一到二遍,碰見搞不懂的不要管它,標在書上或記在本上,放到最后處理,不然會影響自己的學習情緒和學習進度的。(以后可通過課件或同事幫助學習)。

精讀教材
精讀教材

最后精讀考試教材,在細讀教材的基礎上,要理解性的記住教材上知識點關鍵的字、詞、句的含義。因為考試考得就是你對知識點的理解,考試會出基本相同的幾句話來混淆考生,這時精讀排上用場了。

 

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【摘要】結合建筑工程管理實際,探究基于三位一體化的應用型工程管理人才實踐能力培養模式。從調整教學計劃入手,進行科學的工程管理實驗,驗證教學體系的可行性,并有意識的對學生的創新意識和能力進行培養,將教學與訓練結合,推動對創新型人才的培養。

【關鍵詞】工程管理;應用型人才;創新能力;培養體系

1以培養創新人才為教育理念

要培養出創新人才,就不能固守以前的人才觀,要明確創新的重要性。創新意識和創新能力的不足是各大高校應用型專業教育的突出問題,不能適應現在市場對人才的需求,無法滿足科技發展和競爭的需要。高校的教育還不夠開放,沒有把學生的思想完全打開,這就限制了創新思維的培養。另外要以培養創新意識和創新能力為重點,針對目前市場對管理類人才的需求確定培養目標,提高學生的基本素質,注重實踐,鼓勵創新和個性發展。使管理專業的學生成為既懂專業知識又有實踐經驗,具備法律素養和創新能力的復合型創新人才。

2建立貼近社會實際的課程體系

課程體系的建立要以社會需求為導向,這樣培養出來的人才才能更迅速的融入市場。以加強基礎為基本點,鼓勵學生進行創新,大膽的實踐自己的想法,培養作為工程管理人才的專業素養和能力,有針對性的開設具有應用特色的課程,既包括公共基礎課、專業課、選修課又設有實踐環節,將理論與實際結合,知識范圍也很廣,使學生具備較高的水平來應對職業選擇。為了迎合社會需求,在教學計劃的編制過程中可以用參考行業專家的意見。更加的接近社會實際,為學生日后工作奠定基礎。另外可以從選修課入手,增加可以提高學生創新意識和能力的選修課,很多高校都會開設一些創業基礎和職業規劃的選修課。

3改革教學內容和方法

教學內容方面要以強化應用為重點,專業課就是要著重培養專業素養,體現本專業的特色。適當增加培養創新能力的模塊,讓學生及時了解新的科學研究成果和概念,對創新能力進行訓練。同時注重思想教育和品格培養,做到全方位發展。教學方法方面,要以學生為主體,教師更多的是引導作用,發現學生問題并及時解決才是教學真正的完成。另外,可以讓學生也參與到教學中來,不定期的布置一些翻轉課堂的任務,這會加深學生對所學內容的印象,學生乘除了聽課也會更樂意進行探討,這可以使他們真正的掌握所學內容,也提高了解決問題的能力[1]。

4完善實踐教學,培養創新能力

工程管理專業是實踐性很強的學科,創新認識、創新實踐和實際訓練都很重要。首先要建立創新實踐教學體系,注重對應用能力的培養。加強模擬訓練,進行不同階段的實習;利用寒暑假組織實習,來彌補平時的實踐不足,并要逐漸形成制度;加強與企業的直接聯系與合作,將部分企業作為實習地點。其次,開放實驗室,改變傳統的教學模式。學生可以在有需要的時候持有效證件進入實驗室,一些專業的軟件應用和模擬實驗可以讓學生對專業知識進行運用,不再是上課的時候跟著老師的節奏練習[2]。

5拓寬渠道,構建課外活動體系

開展創業教育,將創業與就業相聯系,從一年級就培養學生的創業意識,在教師的幫助下做一個初步的職業規劃,了解自己的能力和市場的需求,找到兩者間的差距。另外,學校要為想創業的大學生創造合適的環境,創業貸款以及場地支持是高校應該做的。在校期間學生也可以將理論與實踐進行很好的結合,通過很多途徑將自己的創業想法變為現實。還可以通過第二課堂、學術講座、學術報告等途徑來增長一些自己的專業知識,這為只有熱情沒有理論支持的學生提供了很大的支持,增強了他們想法實現的可能性。鼓勵學生參加科研活動或競賽也是很重要的。改進制度,讓學生可以參與老師的科研課題研究,充當科研助手,這會在很大程度上提高學生的創新創業能力。各種創新類競賽也很有含金量,“挑戰杯”“數學建模”等省級或者全國性的比賽是很值得參加的。設立一些制度來激勵學生參加科研活動,例如可以獲得學分或素拓分,可以取代一部分的課程設計或者論文,這會使科研活動對學生更具有吸引力。

6建設創新型教師隊伍

教師是教育的關鍵,一個高質量的教師團隊才能培養出高質量的人才。為了打造一個創新型的教師團隊,我們可以采取和經濟發展一樣的“走出去,引進來”的模式。這主要側重對教師思想觀念方面的轉變。使教師多參加一些國內外的講座,了解外國教育的思想與模式,體會本校與其他高校的差異。定期的對老師進行培訓與考核,更多關注教育改革的內容,保持教師創新的動力。更要為教師團隊輸送新鮮血液,培養年輕的教師,這些教師可能更加開放、激情,更加容易接受新鮮事物。對他們加強創新實踐訓練,選派青年教師到其他高校交流學習,去企業實踐,帶動教師團隊的創業精神。最重要的是支持他們的科研活動,他們及時掌握了本學科的發展動態和方向,充實教學內容,才能培養符合新時代發展潮流的學生。

7小結

培養工程管理的創新型人才需要學校付出很大的努力,教師團隊的優化,辦學理念的轉變、教學模式的改進都是人才培養道路上的重要轉折點。作者簡介:耿麗微,碩士研究生,講師。
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